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途游捕鱼

2017-03-22 12:00:00 AM

廊道文化是学校对外交流的一个重要窗口,是展示学校形象的一道风景线,也是家长、来宾了解和感受学校文化内涵的途径之一。它以走廊乃至大厅、回廊、道路等空间为阵地,以学校文化设施与活动为主要呈现内容,通过对相关设施的精心布置,营造一个特定的育人情境,让学生置身其中,得到美的享受,受到心灵洗礼。随着校园文化建设的不断深入开展,良好的廊道文化建设将会使校园文化建设更“走心”。本文将结合我校的走廊文化建设实践,谈谈自己的点滴思考:


一、整体设计要“全心”


如果把校园文化比作一棵树,那么廊道文化就是这棵树上的一根枝杈,作为校园文化建设的一部分,廊道文化建设不仅要能体现学校的办学特色,彰显学校文化内涵,而且要有整体布局意识。不仅在颜色、内容上要体现整体性,而且规划要合理,图案要明晰,色彩要明丽,主题要鲜明、活泼,教育性要强。灵水中心小学位于晋江市灵源街道灵水社区,坐落在风景秀丽的灵源山畔。学校创办于1913年,近百年的沧桑发展历程,积淀了深厚的校园文化,熔铸出浓厚的人文精神。校园布局科学合理,绿树成荫,教学区、运动区和生活区区域分明。校园环境美化、绿化,基础设施、设备完善,建有200米标准环形塑胶跑道。学校按省颁一类标准规范地建设多媒体教室、电脑室、科学活动室、语音室、少先队室、图书阅览室等专用教室。近年来,学校树立“以人为本全面发展”的办学理念,以“人文校园、和谐校园、平安校园”为导向,以“规范治校、质量强校、科研兴校、特色亮校”为策略,紧紧抓住“发展”这一主题,促进内涵发展,努力创造充盈思想、情感、智慧的现代化校园,不断提升办学品位。结合学校的整体设计,在廊道文化建设上我们力求丰富学校文化的显性内容,努力让学校的每一面墙都会说话。首先我们对所有的廊道进行了规划,抓住了“书香润心灵”、“体育促成长”这两条主线进行设计,一进校门首先呈现的是“体育特色长廊”,作为福建省传统体育学校,灵小人秉承的是“阳光体育  快乐成长”的体育精神,这一“体育特色长廊”的设计充分体现了这一点。“吴我炎教学楼”的整体廊道设计则以“馨香”、“书香”、“墨香”三部分来呈现。新教学楼则体现学校独具特色的“球操”、“绳操”、“古诗韵律操”等活动的独特魅力,正是有了“全心”的整体设计,使得灵水中心小学的廊道文化和学校文化能够相融合,营造了良好的育人环境。


二、切合需要要“用心”


打造走廊文化不仅要根据办公楼、教学楼、科教楼等不同大楼的功能特点和学生的需要来设置主题与展板内容,而且许多展板还是由师生自己动手设计制作,其内容更紧扣学生需要,切合学生要求,也更易于引发学生的兴趣与参与的积极性。基于这样的设计理念,我们从生出发,用心设计切合孩子需要的板块及内容。在设计上不仅有吸引学生眼球的“荣誉长廊”——内容包括每月灵小“美丽教师”和“美丽学生”的集体表彰及各个年段的文明班级评比栏,还有深受学生喜爱的“校园小公仆服务台”,在长廊的小角落里更有温馨的“雨具置放台”,更有“书香长廊”中的开放书吧、“墨香长廊”中的书写案台,不管是“球操”、“绳操”,还是“古诗韵律操”都是孩子们熟悉、喜欢的项目。其中“书香长廊”中的开放书吧提供了大量的图书供孩子们进行阅读,从《安徒生童话》、《三字经》到《一千零一夜》、《成语故事》,再到《格林童话》、《伊索寓言》,还有《三国演义》、《中国古代寓言故事》等,这些图书深深吸引了孩子们,激发广泛阅读的兴趣,促使养成自能阅读的习惯。这样的设计不仅切合孩子们的需要,而且深化了学校的书香文化建设。


三、精心布置要“赏心”


走廊文化虽包括活动文化,但更多的是通过展板、标语、横幅等载体向学生进行宣传,学生也主要是通过观看的方式接收信息,受到教育。所以“赏心”的廊道文化布置才能吸引学生的注意力,才能起到潜移默化的作用。学生喜欢的才是我们要做的,从“体育长廊”上那色彩鲜艳,造型可爱的运动娃,到艺术特色长廊上错落有致、独具匠心的学生绘画作品、手工制作,再到廊道两边墙上那铿锵有力的汉字书法、精彩纷呈的班级照片、激人奋进的至理名言……无不体现出了一种浓郁、赏心的艺术氛围。每当下课,孩子们都会聚集在廊道里,欣赏这些作品,品读这些名言,不仅受到了书香的熏陶,也感受到了快乐成长的气息。


四、主题内容要“走心”


走廊相对于其他场所其空间相对要小,这就使展板、标语、横幅等设施都比较集中,学生的活动时间与人流量比较集中,学生下课后一般都会到走廊来透气,因而无论是活动的时间,还是人流量都比较集中,这都有利于在走廊营造浓厚的文化氛围,更好地促使学生健康成长。针对这一点,我们的廊道文化主题内容就得更“走心”,更贴近学生实际。结合这一点,我们在设计中进行了规划,通过“体育长廊”让学生体会体育的乐趣和魅力;“馨香长廊”让孩子们了解引以为豪的校史;“书香长廊”让孩子们可以嗅到浓浓的书香;“墨香长廊”则可以让孩子们尽情挥洒笔墨,而连接两座楼的通道上则有孩子们引以为傲的“读书小明星”板块!这一切主题内容的设置,都以孩子实际出发,真正起到潜移默化、润物无声的效果,是一种“走心”的文化氛围。


教育家苏霍姆林斯基说:“孩子在他们周围──学校走廊的墙壁上、教室里、活动室里,经常看到的一切,对于他们精神面貌的形成具有重要意义。”所以,灵水中心小学把廊道文化建设作为学校文化布置的一个突破口,从学生的实际发展需要考虑,积极有序地打造校园走廊文化,努力让每一面走廊墙壁都充满人性关怀,努力让灵水中心小学的校园文化建设更“走心”。